Spielerische Aktivitäten zum Üben vom Lesen und Schreiben

LAUFDIKTAT

Zwei Texte hängen an verschiedenen Stellen im Raum. Kind A läuft zu einem der beiden Texte, merkt sich einen Teil, läuft zu Kind B und diktiert ihm diesen Text. Anschließend ist Kind B mit Diktieren an der Reihe usw. Ein Laufdiktat lässt sich auch allein durchführen, indem man den Text liest, sich ihn merkt, an einem anderen Ort aufschreibt und anschließend kontrolliert.

SILBENHÜPFEN

Mehrere Kinder stehen nebeneinander an einer Wand. Ziel ist es, durch Silbenhüpfen als erste/r die andere Wand im Raum zu erreichen. Die Zahl der Sprünge wird bestimmt von der Zahl der Silben eines Wortes (z.B. Ta-sche. 2 Silben, 2 Sprünge). Die Kinder hüpfen nacheinander. Vorgelesen wird von einem Kind, das schon lesen kann, oder von der Lehrerin/von dem Lehrer. Hat das Wort drei Silben(z.B. Li-ne-al), so darf das Kind drei Sprünge machen. Alle Kinder sprechen die zu hüpfenden Silben mit, anschließend werden das Wort und die Zahl der Silben kontrolliert. Das nächste Wort wird gezogen, das nächste Kind ist an der Reihe usw.

SCHREIBMASCHINE

Zwei Gruppen spielen gegeneinander. Jedes Kind hält einen Buchstaben in der Hand, beide Gruppen haben dieselben Buchstaben. Die Lehrkraft sagt ein Wort, bei dem die Buchstaben vorkommen. Welche Gruppe stellt sich am schnellsten auf und "schreibt" so das Wort richtig? 

DIALOGPARTNER FINDEN

Die Lehrkraft schreibt aus einem Dialog oder aus einer Geschichte mit Dialogen Einzelsätze heraus. Jedes Kind bekommt einen Satz, liest den Satz still und übt ihn (die Lehrkraft kann helfen). Dann gehen die Kinder im Raum spazieren und jedes Kind sagt seinen Satz. Die Kinder sollen herausfinden, welcher Satz zu ihrem Satz passt. Wenn sie die Partner gefunden haben, üben sie ihren Minidialog und spielen ihn anschließend vor. So kann ein ganzer Dialog/Text rekonstruiert werden.

RAP ZUR ANLAUTTABELLE

Durch ein Anlaut-Rap kann man Schreiben (Rechtschreibung) und Aussprache üben. Dabei werden Anlaute, die im Deutschen vorkommen, als Anlaut gesprochen, also z.B. j wie Jacke – es wird nicht jot gesagt, sondern nur der Anlaut gesprochen. Oder f wie Feder – nur der Anlaut und nicht ef.

So verstehen die Kinder, wie die Buchstaben und Buchstabenkombinationen in einem Wort gesprochen werden. Zu jedem Laut/Wort gibt es ein Bild. Das ganze wird gerappt. Mit den Kindern gemeinsam einen solchen Rap mit eigenen Wörtern und selbst gemalten Bildern zu machen kann ein sinnvolles Klassenprojekt sein.